Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
 «Детский сад комбинированного вида № 33»
(МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 33»)

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ	
Педагогическим советом	Заведующий МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 33»
Н.С. Макаренко	
МБДОУ «Детский сад                                                                                                                                                
комбинированного вида № 33»	Н.С. Макаренко		
(протокол № 2 от 27 января 2022 г.)	приказ № 7-УД  от 27 января 2022 г.  	

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида № 33»
за 2021год

Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации	муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 33»
(МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 33»)	
Руководитель	Наталья Сергеевна Макаренко	
Адрес организации	394043 город Воронеж ул. Ленина, д. 65	
Телефон, факс	+7 (473) 255-47-87	
Адрес электронной почты	detsad33@govvrn.ru	
Учредитель	муниципальное образование городской округ город Воронеж. Полномочия учредителя осуществляет администрация городского округа город Воронеж	
Дата создания	1972 год	
Лицензия	от 28.05.2012 г. серия  А  № 302747, рег. № 3723	
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 33»  (далее – Детский сад) расположено в Центральном районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 278 мест. Общая площадь здания 1964,8 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 1568 кв. м.
Детский сад  реализует модель инклюзивного образования  «Разные дети – равные возможности!». Цель деятельности Детского сада – создание образовательной системы, центрированной на потребностях ребёнка и его семьи, которая учитывает возможности и приоритеты разных детей, организуя их в единое сообщество.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников, включая детей с ОВЗ и ООП.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00. В детском саду функционирует  СП Лекотека и Консультационный центр (КЦ) - структурное подразделение для детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 2 до 8 лет, которые не могут посещать детский сад по состоянию здоровья или развития, и нуждаются в индивидуальной психолого-педагогической помощи.

II. Система управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.

Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование органа	Функции	
		
Родительский комитет	является коллегиальным органом управления Учреждением, постоянно действующим в целях развития и совершенствования образовательно-воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и Учреждения. Срок полномочий родительского комитета - текущий учебный год.
В состав родительского комитета входят представители родительской общественности, заинтересованные в совершенствовании деятельности Учреждения, из числа родителей (законных представителей), избранных родительским собранием группы (один представитель от каждой группы), а также представители администрации Учреждения.
Родительский комитет Учреждения:
-содействует в реализации уставной деятельности Учреждения;
-защищает права и интересы всех участников воспитательно-образовательного процесса в Учреждения;
-ходатайствует перед администрацией Учреждения о поощрении наиболее активных представителей родительской общественности.
Родительский комитет имеет право:
-взаимодействовать с Учреждения по вопросам внесения изменений и дополнений в Устав и другие локальные акты Учреждения, касающиеся сотрудничества с родительской общественностью;
-вносить предложения по организации работы педагогического, медицинского и обслуживающего персонала, а также по организации дополнительных платных образовательных и иных услуг;
-заслушивать доклады заведующей о состоянии и перспективах развития детского сада и иным вопросам, интересующим родителей;
-присутствовать по приглашению на педагогических советах.
Родительский комитет выбирает из своего состава председателя и секретаря сроком на один год.
Заседания родительского комитета проводятся по мере необходимости, но не реже 2 раз в год.
Решения родительского комитета принимаются открытым голосованием и считаются принятыми, если за них проголосовало более половины состава родительского комитета. При равном количестве голосов решающим является голос председателя родительского комитета.	
		
Педагогический совет	является постоянно действующим коллегиальным органом управления педагогических работников Учреждения. Срок полномочий педагогического совета – текущий учебный год. Членами педагогического совета являются все педагогические работники Учреждения, в том числе и совместители. Председатель и секретарь педагогического совета Учреждения избираются коллективом ежегодно на первом заседании педагогического совета.
Полномочия педагогического совета:
-принимает образовательные программы для использования их в Учреждении;
-обсуждает содержание, формы и методы образовательного процесса, планирование образовательной деятельности Учреждения;
-рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;
-организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;
-заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ.
Заседания педагогического совета правомочны, если на них присутствует не менее 2/3 его состава. Решение педагогического совета считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих. Педагогический совет созывается в любом случае, если этого требуют интересы Учреждения, но не реже 1 раза в квартал. Решение, принятое в пределах компетенции педагогического совета и не противоречащее законодательству, является обязательным для всех участников образовательного процесса.
На заседании педагогического совета по приглашению его председателя могут присутствовать родители (законные представители) детей с правом совещательного голоса.	
Общее собрание (конференция) работников Учреждения	является постоянно действующим коллегиальным органом управления Учреждением, в состав которого входят все работники Учреждения. Срок полномочий общего собрания – один календарный год.
Полномочия общего собрания (конференции) работников Учреждения:
-рассматривает, обсуждает и рекомендует к утверждению программу развития Учреждения;
-обсуждает и рекомендует к утверждению проект коллективного договора и уполномочивает профсоюзный комитет на его подписание с администрацией от имени трудового коллектива;
-обсуждает и рекомендует к утверждению правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные акты;
-принимает Устав Учреждения и изменения к нему, вносит изменения и дополнения в другие локальные акты;
-в рамках действующего законодательства принимает необходимые меры, ограждающие педагогических и других работников, администрацию от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность, ограничения самостоятельности Учреждения, его самоуправляемости. Обращается с предложениями по этим вопросам в общественные организации, государственные и муниципальные органы управления образованием, органы прокуратуры, общественные объединения.
Общее собрание трудового коллектива считается правомочным, если на нем присутствует более 1/2 работников Учреждения. Общее собрание трудового коллектива созывается не реже одного раза в год.
Решение общего собрания трудового коллектива считается принятым, если за него проголосовало большинство присутствующих. Решение, принятое в соответствии с законодательством Российской Федерации, является обязательным для всех участников образовательного процесса и трудового коллектива. Для ведения общего собрания (конференции) работников Учреждения открытым голосованием избираются его председатель и секретарь сроком на один год.	
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, действующий СанПин.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Детский сад посещают 380 воспитанников в возрасте от 2 до 8 лет. В Детском саду сформировано 11 групп. Из них:
•	5 групп общеразвивающей направленности;
•	2 группы компенсирующей направленности: 1 -  для глухих детей, 1 - для детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи);
•	4 комбинированные группы, в которых совместно воспитываются здоровые дети  и дошкольники с ограниченными возможностями здоровья.
В детском саду функционирует  СП Лекотека- структурное подразделение для детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 2 до 8 лет, которые не могут посещать детский сад по состоянию здоровья или развития, и нуждаются в индивидуальной психолого-педагогической помощи, Консультационный центр (КЦ).
 Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2021 года выглядят следующим образом:
Уровень развития целевых ориентиров детского развития	Выше нормы	Норма	Ниже нормы	Итого	
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	% воспитанников в пределе нормы	
	54	36,7	79	57,5	17	5,8	150	94,2	
Качество освоения образовательных областей	60	40	82	53	8	5	150	98	
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Воспитательная работа
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2021году проводился анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи	Количество семей	Процент от общего количества семей воспитанников	
Полная	286	75,2%	
Неполная с матерью	89	23,4%	
Неполная с отцом	1	0,18%	
Оформлено опекунство	4	2%	
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье	Количество семей	Процент от общего количества семей воспитанников	
Один ребенок	198	52%	
Два ребенка	117	32%	
Три ребенка и более	65	18%	
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Учреждение реализует проект «Разные дети – равные возможности!» по созданию инклюзивной образовательной системы в дошкольной организации, базовый принцип которого: «Разные дети должны быть не рядом, а вместе!» 
Направления работы в проекте:
•	коррекционно-развивающая и профилактическая работа со всеми воспитанниками МБДОУ в разных формах;
•	объединение дошкольников с разными психофизическими потребностями в разнообразных видах детской деятельности с целью создания единого детского сообщества;
Включение воспитанников с ОВЗ и объединение здоровых детей и детей с ОВЗ реализуется через инструментарий внутренней и внешней инклюзии. 
общие прогулки, гостевой визит в группу, совместная свободная деятельность, подготовка и участие в итоговых образовательных событиях – это инструментарий внутренней инклюзии.
Участие здоровых воспитанников и детей с ОВЗ в мероприятиях за пределами детского сада через сеть социальных партнёров– это внешняя инклюзия.
С целью обеспечения доступности получения образования и возможностей для объединения здоровых детей и детей с ОВЗ в разных видах деятельности в учреждении с 2014 года реализуется ряд проектов:
•	Проект «Слышать сердцем», цель которого преодоление изоляции детей – инвалидов с сочетанными патологиями развития и создание условий для их социализации через вариативные способы включения в образовательную среду детского сада;
•	Проект «От ранней помощи к социальной интеграции» нацелен на оказание всесторонней помощи семьям, имеющим детей с ОВЗ и ООП, не посещающих ДОУ;
•	Проект «Развиваться и дружить!». Цель: объединение всех детей в центре психолого-педагогического сопровождения в сообщества по возможностям, интересам, учитывая детскую инициативу.
•	Проект «Мы не рядом, а вместе!». Совместные мероприятия ДОУ и социальных партнеров помогают расширить социальные контакты.
•	Проект «Инклюзив-центр». Цель: формирование инклюзивной культуры и родителей и педагогов.
•	Проект «Время родителей!». Цель - создание сообщества компетентных, профессиональных родителей - партнёров реализации образовательной деятельности в инклюзивном  детском саду.
    
IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 28.08.2014г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2020 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению и 15 процентов выпускников зачислены в школы с углубленным изучением предметов. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 11.10.2021 по 22.10.2020 проводилось анкетирование 89 родителей, получены следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации, – 81 процент;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, – 72 процента;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, – 65 процентов;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, – 84 процента;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, – 92 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

V. Оценка кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 37 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 18 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
− воспитанник/педагоги – 8/1;
− воспитанники/все сотрудники – 4,2/1.
За 2018 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
− высшую квалификационную категорию – 4 человека;
− первую квалификационную категорию – 3 человека.
Курсы повышения квалификации в 2021 году прошли 16 педагогических работников Детского сада. Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

В 2021 году педагоги Детского сада приняли участие:
− в межрегиональной научно-практической конференции «АООП ДО»;
− IVмежрегиональном форуме педагогов дошкольных образовательных организаций;
− работе межрегионального семинара-практикума «Развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС»;
− межрегиональной научно-практической конференции «Федеральные государственные образовательные стандарты: новое качество образования».
В 2021году Учреждение приняло участие в следующих мероприятиях:

Наименование мероприятия	Результат участия (место, диплом,  номинация, сумма гранта, и пр.)	
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России» в рамках XII  городского фестиваля педагогического мастерства «От призвания к признанию-2021»	Победитель номинации «Воспитатель здоровья»	
Региональный этап IV Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог 2021»	Лауреат 3 степени	
Организации, получившие статус региональных инновационных площадок для реализации инициативно разработанных инновационных проектов (программ)
 Приказ  № 1133 от 24,09.2019 года Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области «О признании региональными инновационными площадками организаций, осуществляющих образовательную деятельность»	Признать региональными инновационными площадками образовательные организации для реализации инициативно разработанных инновационных проектов (программ) по направлениям (далее - площадки):
«Разработка и апробация инновационных образовательных программ на основе включения родителей (законных представителей) ребенка в планирование программы и организацию образовательной деятельности «Родитель-со-педагог»	
Приказ № 1278 от 28.12.2020 г. «Об утверждении перечня образовательных организаций для участия в
реализации практической части дополнительных профессиональных
программ (программ повышения квалификации, программ
профессиональной переподготовки) в форме стажировки
государственного бюджетного учреждения дополнительного
профессионального образования Воронежской области «Центр
непрерывного повышения профессионального мастерства
педагогических работников» в 2021 году»	Перечень образовательных организаций для участия в реализации
практической части дополнительных профессиональных программ
(программ повышения квалификации, программ профессиональной
переподготовки) в форме стажировки на 2021 г.: 
муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад
комбинированного вида № 33»	

Детский сад укомплектован кадрами полностью. Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2020 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект:
Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под.ред. Лопатиной Л.В. 	
Л.Б. Баряева, и др. "Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития	
Г.Г. Голубева "Преодоление нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников"	
С.А. Корсун,  И.А. Гинзберг«Букварик для глухих дошкольников"	
И.В. Королева "Развивающие занятия с детьми с нарушением слуха раннего возраста"	
М. Кристель "Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями"	
Е.А.Екжанова, Е.А. Стребелева «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание»	
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Кабинет оснащен техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2020 году пополнилось 4 компьютерами, 3 принтерами.
− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.

VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей, в ДОУ в полной мере соответствуют стандартам, что обеспечивает высокий уровень охраны и укрепления здоровья, а также физического, интеллектуального и эмоционально-личностного развития детей, в том числе для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
В ДОУ имеются:
•	11 групповых комнат со спальнями,
•	музыкальный зал,
•	спортивный зал,
•	медицинский блок,
•	логопедический пункт,
•	центр психолого-педагогического сопровождения (ЦППС) «Развиваться и дружить!
Все объекты ДОУ для проведения практических занятий с воспитанниками, в том чмсле для детей С ОВЗ, а также обеспечения разнообразной двигательной и музыкальной деятельности детей обеспечены средствами обучения и воспитания: игровым и учебным оборудованием (игры, игрушки, учебные пособия), спортивным оборудованием и инвентарем (детские тренажеры, мячи, гимнастические маты, батуты, лыжи, санки и др.), музыкальными инструментами (металлофоны, треугольники, трещетки, колокольчики и др.), учебно-наглядными пособиями (тематические книги, плакаты, картинки), аппаратно-программными и аудиовизуальными средствами (цифровые образовательные ресурсы, записанные на диски, флэш-карты по направлениям – познавательному, речевому, социально-личностному, физическому, художественно-эстетическому), печатными и иными материальными объектами, необходимыми для организации образовательной деятельности с воспитанниками (книги, энциклопедии, релаксационное оборудованиеи др.)
Учреждение полностью укомплектовано учебно-методическими материалами, дидактическими пособиями. Библиотечный фонд методического кабинета детского сада включает книги по педагогике и психологии, по методике воспитания и обучения детей, в том числе для  дошкольников с ОВЗ, взаимодействию с семьей, совместной работе со школой, имеется художественная литература для чтения детям, справочная литература, а также журналы: «Дошкольное воспитание», «Дошкольное образование», «Логопед», "Коррекционная педагогика"«Управление ДОУ», «Справочник руководителя ДОУ», «Справочник старшего воспитателя ДОУ», «Справочник педагога-психолога», «Музыкальная палитра», «Музыкальный руководитель», «Справочник музыкального руководителя», «Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах», «Медработник ДОУ», «Здоровье дошкольника», «Инструктор по физической культуре». Библиотечный фонд методического кабинета постоянно пополняется новинками педагогической литературы, обучающими программами, фильмами, дидактическими пособиями на электронных носителях.
Образовательный  процесс в учреждении  в значительной степени базируется  на применении технических средств информатизации и информационно-коммуникационных технологий: CD- и DVD-проигрывателей, музыкальных центров, видеомагнитофона, телевизоров, мультимедийного и презентационного оборудования, компьютеров. Все компьютеры в ДОУ имеют выход в Интернет. Доступ педагогических работников к информационно-телекоммуникационной сети Интернет в учреждении осуществляется без ограничения времени и потребленного трафика. Доступ воспитанников к информационным системам и информационно-телекоммуникационной сети исключен.
В групповых комнатах предусмотрено гибкое зонирование помещения, которое включает: спортивные уголки, уголки развивающих игр, уголки природы,  центры творчества, уголки детской книги; уголки для самостоятельной продуктивной деятельности, необходимое оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей, музыкальные  уголки, уголки театрализованной деятельности, уголки ряженья, в том числе для детей с ОВЗ.
 В учреждении проведена локальная сеть с выходом в Internet, оборудованы автоматизированные рабочие места всех педагогов.
В красивом и уютном музыкальном зале созданы условия для организации музыкально-ритмической деятельности, занятий, праздников и досугов, а также для осуществления индивидуальной работы по развитию музыкальных способностей детей, в том числе для детей с ОВЗ, их эмоционально-волевой сферы. Наличие музыкальных инструментов для детского оркестра способствуют развитию чувства ритма, такта и слухового восприятия. Зал оснащен музыкальным центром, а также подвесным экраном и мультимедийным проектором.
Для проведения коррекционной работы имеется современное реабилитационное оборудование: коллективная и индивидуальная аппаратура для инвалидов и лиц с ОВЗ.
Территория детского сада включает 11 игровых участков с прогулочными верандами и песочницами, спортивную площадку, огород, сад, цветники, экологические зоны для отдыха. Эстетически оформленная территория детского сада позволяет качественно организовать прогулки, игровую и эколого-экспериментальную деятельность, самостоятельную двигательную активность. На спортивной площадке проводятся физкультурные занятия, тренировки, спортивные игры и упражнения, спортивные досуги и праздники. На территории оборудована спортивная площадка, которая делает отдых детей не только более интересным, но и полезным. Яркое, красочное и безопасное для детей оборудование помогает разнообразить двигательную активность: это баскетбольные щиты, конструкции для лазанья, подтягивания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Проектом детского сада не предусмотрено размещение бассейна. Бассейна в Учреждении нет.
В МБДОУ № 33 работает центр  психолого - педагогического сопровождения (ЦППС) «Развиваться и дружить!»,  в котором функционирует и лекотека. Центр оснащен современным развивающим  коррекционным оборудованием.
В кабинете учителя-логопеда имеются также современные массажные и постановочные зонды для осуществления коррекции звукопроизношения, необходимые диагностические материалы и игровые пособия.
В зонах учителей – дефектологов имеются необходимые диагностические материалы и игровые, учебные  пособия для работы с  детьми с ОВЗ.
В 2019 году проведен текущий ремонт по установке снегозадержателей кровли, ремонт навеса пищеблока; капитальный ремонт потолков в 7 группах. Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2021г.
Показатели	Единица измерения	Количество	
Образовательная деятельность	
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:	человек	385	
в режиме полного дня (8–12 часов)		366	
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов) (лекотека)		19	
в семейной дошкольной группе		0	
по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением, которое организует детский сад		0	
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет	человек	36	
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет	человек	349	
Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах: 	человек (процент)		
8–12-часового пребывания		362 (100%)	
12–14-часового пребывания		0 (0%)	
круглосуточного пребывания		0 (0%)	
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности воспитанников, которые получают услуги:	человек (процент)		
по коррекции недостатков физического, психического развития		98 (24,6%)	
обучению по образовательной программе дошкольного образования		0 (0%)	
присмотру и уходу		0 (0%)	
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника	день	35	
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	37	
с высшим образованием		34	
высшим образованием педагогической направленности (профиля)		34	
средним профессиональным образованием		3	
средним профессиональным образованием педагогической направленности (профиля)		0	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	человек (процент)	37(92,5%)	
с высшей		28 (70%)	
первой		8 (20%)	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек (процент)		
до 5 лет		5 (12,5%)	
больше 30 лет		6 (15%)	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте:	человек (процент)		
до 30 лет		12 (30%)	
от 55 лет		6 (15%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	человек (процент)	40 (100%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	человек (процент)	
2 (66%)	
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»	человек/человек	8/1	
Наличие в детском саду:	да/нет		
музыкального руководителя		да	
инструктора по физической культуре		да	
учителя-логопеда		да	
логопеда		да	
педагога дополнительного образования		да	
учителя-дефектолога		да	
старшего воспитателя			
педагога-психолога		да	
Инфраструктура	
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника	кв. м	5,13	
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников	кв. м	190	
Наличие в детском саду:	да/нет		
физкультурного зала		да	
музыкального зала		да	
логопедического кабинета		да	
ЦППС «Развиваться и дружит!»		да	
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице		да	
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.